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                                                                  来源:五分PK10-推荐
                                                                  发稿时间:2020-07-15 06:44:32

                                                                  记者:有媒体提到,你参加高考是为了研究试题,现场感受,以指导教育改革。那么,你参加高考,对你的教学又带来了哪些帮助和改变呢?

                                                                  王:工作后的第6次,2015年一直持续到今年。但不是连续10次,上学时代从1997年到2000年连续考了4次,最终考上太原师范学院。

                                                                  王:效果很明显。通常,一般学校老师都是考试后拿试卷分析研究,再调整。而且,全校各个老师看法不一,难以形成合力。而在我的学校,我是校长,我亲自去考了,各个科目都考了,回来我亲自组织各个教研组的老师们分析研究试题,加进去我的感受和判断,这样把大家的智慧就凝聚在一起,最后形成统一的改革手段,推动起来就比较彻底。

                                                                  记者:我注意到,你们学校公众号这两年也推送了你参加高考的事,在推送文章中还有你们学校的招生宣传。这出于哪些考虑?

                                                                  否认“连续10年高考”

                                                                  王:规定的时间,和孩子们紧张地同时答题,这和事后教研组拿到试卷,喝着茶,开教研会,完全不是一种感觉。上场完全就进入竞技状态,事后只是单纯研究。坐在高考考场,也是换个环境思考问题,可能平时思考的问题放到高考考场环境中,会有一些新的灵感。

                                                                  记者:之后连续6年参考,又是什么让你坚持下来的呢?

                                                                  在语文科目上,我们大量推广阅读,学生初中三年阅读40多本书,高中生三年阅读50多本。因为,我参加高考最直观的感受是语文试卷的阅读量越来越大,一般高考试卷的汉字大概有七八千字,如果没有深厚阅读功底,高考阅读题都可能做不完。

                                                                  王:2017年开始,媒体关注的比较多,之前基本没有关注。

                                                                  记者:工作后再进高考考场,第一年感觉如何,结果又咋样?